Surakarta,MuhammadiyahKudus.com – Pendidikan tidak cukup hanya mencerdaskan otak. Lebih dari itu, pendidikan harus mampu membentuk hati, menanamkan nilai-nilai kebaikan, serta mengembangkan keterampilan peserta didik. Prinsip inilah yang perlu menjadi landasan pendidikan Muhammadiyah melalui pendekatan holistic education atau pendidikan holistik.
Pesan tersebut disampaikan Prof. Dr. K.H. Muhammad Sirajuddin Syamsuddin, M.A., Ph.D. atau yang dikenal sebagai Din Syamsuddin, dalam kegiatan Silaturahmi Forum Guru Muhammadiyah Jawa Tengah, Sabtu (7/11/2026), di Edutorium Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Dalam pemaparannya, Din Syamsuddin mengawali dengan memberikan penghargaan kepada para guru yang telah memilih profesi sebagai pendidik. Menurutnya, guru merupakan profesi yang sangat mulia karena memiliki peran penting dalam membentuk manusia dan menentukan arah kehidupan generasi mendatang.
Ia juga mengapresiasi kontribusi Muhammadiyah dalam dunia pendidikan, termasuk melalui keberadaan ribuan guru yang mengabdi di berbagai lembaga pendidikan Muhammadiyah di Jawa Tengah.
Pendidikan Berperan Mengembangkan Potensi Fitrah Manusia
Din Syamsuddin menjelaskan bahwa dalam perspektif Islam, setiap manusia dilahirkan membawa fitrah. Hal tersebut sebagaimana dijelaskan dalam hadis Rasulullah SAW tentang setiap anak yang dilahirkan dalam keadaan fitrah.
Namun, perkembangan fitrah tersebut tidak terlepas dari pengaruh pendidikan dan lingkungan, terutama keluarga. Ia menekankan bahwa proses pengajaran dan pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian serta arah perkembangan seseorang.
Menurutnya, potensi dasar yang dimiliki manusia perlu diarahkan melalui pendidikan yang tepat. Karena itu, guru dan orang tua mempunyai tanggung jawab besar dalam menjaga sekaligus mengembangkan potensi tersebut.
Dalam konteks keluarga, Din Syamsuddin mengingatkan bahwa pendidikan anak bukan hanya menjadi tanggung jawab ibu. Meskipun ibu sering disebut sebagai al-madrasatul ula atau sekolah pertama bagi anak, peran ayah juga tidak boleh diabaikan.
Ia mencontohkan kisah Luqman dalam Al-Qur’an yang memberikan nasihat kepada anaknya. Kisah tersebut menunjukkan bahwa seorang ayah memiliki tanggung jawab penting dalam mendidik, membimbing, dan menanamkan nilai-nilai kehidupan kepada anak.
Dengan demikian, pendidikan keluarga harus dibangun melalui kerja sama antara ayah dan ibu. Keduanya memiliki tanggung jawab bersama dalam membentuk karakter dan kepribadian anak.
Guru sebagai Penerus Proses Pendidikan
Lebih lanjut, Din Syamsuddin mengaitkan fungsi guru dengan kisah penciptaan Nabi Adam AS dalam Al-Qur’an. Ia mengangkat ayat wa ‘allama Adamal asma-a kullaha yang menjelaskan bahwa Allah SWT mengajarkan kepada Adam nama-nama seluruhnya.
Menurutnya, ayat tersebut memberikan gambaran bahwa proses pendidikan dan pemberian ilmu merupakan bagian penting dalam kehidupan manusia. Allah menjadi sumber pertama pengajaran, sedangkan manusia dibekali potensi untuk mengembangkan ilmu dan membangun kehidupan.
Ia juga menghubungkan konsep manusia sebagai khalifah fil ardh dengan tanggung jawab membangun kehidupan dan peradaban yang baik di muka bumi.
Dalam konteks tersebut, guru memiliki tugas strategis untuk membantu peserta didik mengembangkan potensi kemanusiaannya. Pendidikan tidak boleh hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga harus membentuk pribadi yang memiliki nilai moral, spiritual, dan kemampuan berkarya.
Salah satu poin penting yang ditekankan Din Syamsuddin adalah perlunya penerapan pendidikan holistik di lingkungan Muhammadiyah. Pendekatan ini menempatkan peserta didik sebagai manusia yang memiliki berbagai dimensi kemampuan dan potensi yang harus dikembangkan secara seimbang.
Ia mengingatkan bahwa pendidikan tidak boleh hanya berfokus pada kemampuan kognitif atau kecerdasan intelektual. Ada tiga aspek yang harus mendapatkan perhatian secara bersamaan, yakni head, heart, dan hand.
Konsep tersebut mencakup tiga dimensi utama pendidikan:
- Head (kepala): Mengembangkan kemampuan berpikir, kecerdasan intelektual, serta penguasaan ilmu pengetahuan.
- Heart (hati): Membentuk karakter, kepekaan moral, nilai spiritual, dan sikap yang baik.
- Hand (tangan): Mengembangkan keterampilan, kreativitas, serta kemampuan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata.
Ketiga aspek tersebut harus berjalan beriringan. Peserta didik tidak cukup hanya memiliki pengetahuan luas, tetapi juga perlu mempunyai karakter yang baik dan keterampilan untuk memberikan manfaat bagi masyarakat.
Din Syamsuddin juga mengingatkan bahwa pendidikan Muhammadiyah perlu menerapkan pendekatan holistik sejak jenjang pendidikan anak usia dini hingga pendidikan menengah dan tinggi.
Dengan pendekatan tersebut, proses pendidikan diharapkan mampu melahirkan generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kuat secara spiritual, matang secara emosional, serta terampil dalam menghadapi tantangan kehidupan.
Pesan Din Syamsuddin menjadi pengingat bagi para guru Muhammadiyah bahwa keberhasilan pendidikan tidak semata-mata diukur dari nilai akademik dan prestasi peserta didik. Lebih dari itu, pendidikan harus mampu membentuk manusia seutuhnya yang berilmu, berakhlak, dan memiliki keterampilan untuk membangun peradaban.
